在新学期的9月3号到4号的评优里，原意就是要学生对上一个学年做出总结，发现问题，改进不足。评优的原则是65%的智育+20%的德育+15%的文体，国奖 8000元，在这个看似最公平但依然存在不公的制度下评比。
在评比的第一天，得知自己智育排在班级第二时，觉得国奖还有希望，但是听到排名第一的因为数学竞赛一等奖加3分智育（相当一科4学分的科高出40分）时，已经觉得希望渺茫了。
在第二天，知道担当班长有德育10德育分（相当于3分智育）加时，立刻明白智育排第5的班长会反超我。当班评结束后，很危险的排在班的第三位，当我觉得一切都结束时，学院对学生的德育评分出来了，竟然把我的德育分评到比排第四的低5分。显然我又跌左一位，就想问一下学院凭什么评我分，没有沟通，就是靠上面写活动评吗？难道是因为他在班上担任了心理委员的缘故？难怪，在综合排名前7位的人这个学期都申请了做班干，Except me，原因有多个方面，没心情先就不说了，附一些图片。
简单来说，我的大一基本上按照我的计划中一步一步实施，听过一个大四的师兄在感叹：为什么我大一大二参加这么多活动啊？……所以我的大一是没有担任班干，没有担任干事，也难怪我的德育分这么低（这种低的说法只对于排名靠前时刻准备抢分的人来说）。只是做我想做的事情。
而大二我不只要做我想做的事情，还要逼自己做应该做的事情。（学习；网管；单片机）以此为证。